На базе ФГБОУ ВО «Алтайский государственный университет» завершился Межрегиональный научно-практический семинар «Через тернии – к звёздам!»: из опыта работы учителей русского языка и литературы с детьми с нарушениями речи и задержкой психического развития, который проходил с 12 по 15 июля. В семинаре приняло участие 89 человек — педагоги городов Москва, Томск, Новосибирск, Барнаул, а также представители учительства Алтайского края и Волгоградской области.
Все выступления, презентации, мастер-классы размещены в разделе «Материалы семинара».
Приглашаем учителей русского языка и литературы общеобразовательных школ, преподавателей вузов и системы среднего профессионального образования, институтов повышения квалификации работников образования принять участие в Межрегиональном научно-практическом семинаре «Через тернии – к звёздам!»: из опыта работы учителей русского языка и литературы с детьми с нарушениями речи и задержкой психического развития на базе ФГБОУ ВО «Алтайский государственный университет» (далее Межрегиональный семинар), реализуемом в рамках социально значимого проекта “«Через тернии – к звёздам!»: методическая площадка для учителей русского языка и литературы, работающих с детьми с нарушениями речи и задержкой психического развития”.
На семинаре будет представлен опыт работы с детьми с ОВЗ из таких регионов России как Москва, Алтайский край, Республика Алтай, Томск, Новосибирск и Волгоградская область в виде докладов, презентаций, мастер-классов.
Участие в очном Межрегиональном семинаре бесплатное. По завершении работы семинара все участники получат Сертификаты.
Уважаемые коллеги!
Продолжаем публикацию заданий и упражнений для обучающихся с ОВЗ с нарушениями речи и задержкой психического развития.
В июне Вы можете ознакомиться со следующими заданиями и упражнениями.
Русский язык:
1. Олимпиада по русскому языку и литературе: 5 класс – 8 заданий
2. Контрольная работа по теме «Главные и второстепенные члены предложения» – 4 диктанта, 8 заданий
3. Контрольные работы для 5 класса, 1 четверть – 4 диктанта, 8 заданий
4. Развитие связной речи. Работа с текстом – 11 заданий.
5. Развитие связной речи. Игры-драматизации – 5 игр.
Литература:
1. Е.Ю. Новичкова, учитель русского языка и литературы, г. Рязань, Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования «Дистанционные технологии». Опорные таблицы и схемы на уроках русского языка в 6 классе – 14 заданий
2. «ДЫХАНИЕ И ГОЛОС»: Упражнения на формирование и развитие устной речи. Упражнения для развития голоса – 9 заданий.
3. А.С. ПУШКИН «ДУБРОВСКИЙ»: Тест по содержанию повести – 16 заданий.
4. Е.Ю. Новичкова, учитель русского языка и литературы, г. Рязань, Областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования «Дистанционные технологии». Контрольная работа по литературе_УНТ для 5 класса – 21 задание.
5. Л.Н. Шуплецова, учитель русского языка и литературы МБОУ «Контошинская СОШ» Косихинского района Алтайского края. РЕЧЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ПО ЛИТЕРАТУРЕ_Носов. Маршак – 12 заданий.
Приглашаем учителей русского языка и литературы общеобразовательных школ, преподавателей вузов и системы среднего профессионального образования, институтов повышения квалификации работников образования принять участие в Межрегиональном научно-практическом семинаре «Через тернии – к звёздам!»: из опыта работы учителей русского языка и литературы с детьми с нарушениями речи и задержкой психического развития на базе ФГБОУ ВО «Алтайский государственный университет» (далее Межрегиональный семинар).
Подробная информация в Информационном письме № 4
Электронный методический банк заданий пополнен новыми упражнениями и методическими материалами к урокам русского языка и литературы
РУССКИЙ ЯЗЫК:
1. ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ СТИХИ (прослушивание эталона и передача основного содержания – аудиофайлы).
2. КРОССВОРД по теме «Имя существительное».
3. РАБОТА С ТЕКСТОМ. Тема: «Члены предложения».
4. УПРАЖНЕНИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗПР.
5. РАЗВИТИЕ СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ» У ДЕТЕЙ С ЗПР.
6. РАБОТА С ТЕКСТОМ для детей с задержкой психического развития –
7. ПОСТРОЕНИЕ ЛОГИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ КОНСТРУКЦИЙ У ДЕТЕЙ С ЗПР.
ЛИТЕРАТУРА:
1. ЧИТАЕМ И АНАЛИЗИРУЕМ ТЕКСТ: И.С. Тургенев «Му-му»; М.Ю. Лермонтов «Бородино»; И.А. Крылов – кроссворд по басням; П.П. Бажов «Малахитовая шкатулка» .
2. ВОПРОСЫ К БЕСЕДЕ по рассказам Пришвина «Беличья память», «Дятел», «Муравьи», «Медведь», «Этажи леса».
3. ОБОБЩАЮЩИЙ УРОК по басням И.А. Крылова.
4. ВОПРОСЫ К БЕСЕДЕ по расскажу П.П. Бажова «Синюшкин колодец».
5. ВОПРОСЫ К БЕСЕДЕ по рассказу А.П. Чехова «Толстый и тонкий».
6. ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СКАЗКАМ АНДЕРСЕНА.
7. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ОПОРНЫХ СХЕМ НА УРОКЕ ЛИТЕРАТУРЫ: Н.С. Лесков «Левша», В.Г. Распутин «Уроки французского».
Продолжается публикация заданий и упражнений в электронном методическом банке заданий для учащихся.
Банк пополнен новыми заданиями:
1. ЗРИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ для 5 и 6 классов
2. ТЕКСТЫ-ЗАДАНИЯ ДЛЯ РЕЧЕВОЙ РАЗМИНКИ
3. ЗАДАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ НА РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
4. ЗАДАНИЯ на обогащение речи: К уроку по анализу стихотворению Владимира Лифшица «Баллада о чёрством куске», 5 класс
5. РЕЧЕВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ПО ЛИТЕРАТУРЕ, 5 класс: Работа с характеристикой персонажей – Н. Носов «Как Незнайка сочинял стихи»; Работа с карточками – С. Маршак «Двенадцать месяцев»; Работа с карточками – Г.Х. Андерсен «Снежная королева»; 6 класс: Работа с опорными словами А. Платонова «Волшебное кольцо»; Задания по сказам П. Бажова
6. ИНТЕРАКТИВНАЯ ИГРА «Авиаперелёт»: А. Платонов. Рассказ «Никита». Быль и фантастика. Душевный мир главного героя, восприятие им окружающего мира, 5 класс
7. КРОССВОРД по сказке-были М. Пришвина «Кладовая солнца»
По итогам работы социально значимого проекта “«Через тернии – к звёздам!»: методическая площадка для учителей русского языка и литературы, работающих с детьми с нарушениями речи и задержкой психического развития” планируется издание сборника Методических материалов по организации внеурочной деятельности по русскому языку и литературе детей с нарушениями речи и задержкой психического развития в 5-9 классах.
Условия публикации в сборнике — в Информационном письме № 3.
В разделе «Банк заданий» начата публикация заданий и упражнений по русскому языку и литературе для учителей русского языка и литературы, работающих с детьми с нарушениями речи и задержкой психического развития.
В рамках реализации проекта опубликован электронный сборник материалов по вопросам психолого-педагогического и учебно-методического сопровождения процесса обучения русскому языку и литературе детей с нарушениями речи и задержкой психического развития. Пособие предназначено учителям русского языка и литературы, работающим с детьми с нарушениями речи и задержкой психического развития в общеобразовательных классах.
В сборнике даётся краткое описание психолого-педагогических особенностей детей с нарушениями речи и задержкой психического развития, особенностей их познавательного развития, приводятся приёмы организации образовательной деятельности обучающихся с ОВЗ, в том числе приёмы включения в учебную деятельность на уроках русского языка и литературы, а также представлен анализ учебно-методического сопровождения (возможности использования УМК, методические требования к уроку, критерии оценивания письменных работ и устных ответов обучающихся).
В разделе «Сборник материалов» началась публикация материалов сборника по вопросам психолого-педагогического и учебно-методического сопровождения процесса обучения русскому языку и литературе детей с нарушениями речи и задержкой психического развития. Предлагаем ознакомиться с возможностями действующих УМК по русскому языку и литературе в части их использования в общеобразовательном классе, где обучаются в том числе дети с ОВЗ, с методическими требованиями к уроку, а также с критериями оценивания работ обучающихся с ОВЗ.